Как защитить ребенка от интернет-рисков?

Для того чтобы помочь ребенку справиться с интернет-рисками необходимо, в первую очередь, понять, что единственно возможным вариантомпомощи является ваше участие в жизни ребенка, включая и виртуальную реальность, «онлайн мир» ребенка. Зачастую, родитель не хочет разбираться в том, что же на самом деле делает ребенок, находясь за компьютером, и предпочитает, отстранившись, прочитать нотации или грубо пресечь попытки использования Интернета ребенком. Такое родительское поведение усугубляет желание ребенка углубиться в свою увлеченность, где «родитель ничего не понимает». Нежелание родителя понимать причины, подталкивающие ребенка к чрезмерному пользованию Интернетом, воспринимается ребенком

как нежелание вести диалог с ним, отказ от общения, отказ понимать его. При этом ребенок чувствует себя непонятым своим родителем, думает, что родитель не хочет, не желает, не может общаться с ним. Нередко такие мысли сопровождаются чувствами печали, одиночества, досады, от которых ребенок спасается, снова погружаясь в приятный и понятный ему виртуальный мир, где замыкается этот круг непонимания.

 Как разорвать и выйти из этого круга, наносящей урон состоянию и поведению ребенка?

Что делать нельзя:

•             вешать ярлыки на ребенка (например, фраза «Да ты болен!»);

•             обвинять, ругать и стыдить ребенка (например, фразы: «Ты тратишь свою жизнь понапрасну!», «Лучше бы погулять сходил/почитал/поиграл» и т.д.);

•             угрожать ребенку, требовать от него мгновенных изменений;

•             сравнить ребенка с другими детьми (например, фразы: «Посмотри на своего соседа, он не сидит сутками за компьютером!», «А вот твоя одноклассница все успевает, потому что не играет в компьютерные игры!» и т.д.).

Избегайте осуждающих комментариев в таких сферах как:

•             современные технологии и Интернет;

•             игры и их производители;

•             интернет-серверы;

•             друзья ребенка и другие дети;

•             родители друзей ребенка;

•             школа;

•             гены

Что делать нужно:

•             наблюдайте за своими детьми внимательно и с интересом;

•             постарайтесь понять, что они чувствуют, как они мыслят;

•             поставьте себя на их место;

•             искренне интересуйтесь тем, что вовлекает их в игру;

•             искренне интересуйтесь что им нравится в играх.

Родителям необходимо понимать:

•             Что их детям нравится в играх?

•             Какие приложения и технологии используются для этого? Какие игры сейчас современны?

•             Как играть в эти игры?

•             Сколько времени дети проводят, играя в эти игры?

•             Когда их дети играют в игры?

•             Где они играют?

•             С кем они играют?

Найдите ответы на следующие вопросы:

•             Каким образом Интернет и онлайн-игры служат моему ребенку?

•             (дают ему чувство заботы о нем, свободы, принадлежности, цели и т.д.)

•             Что ему / ей нравится в виртуальном пространстве и играх? (мастерство, дружба, структура, сообщество, проблемы, конкуренция и т.д.)

•             Чем в эмоциональном и психологическом плане привлекательно общение в виртуальном пространстве и игры для него /нее?

•             (сообщество, отношения, чувство волнения и радости и т.д.)

•             Чего он / она может пытаться избегать в мире реальном?

- в собственном мире (проблемы со школой, семьей, друзьями, восприятием своего тела, отношениями с противоположным полом);

- в эмоциональном мире (депрессия, тревога, низкая самооценка);

- в духовном (духовная опустошенность, экзистенциальная вакуум, вопросы бытия);

•             Каковы могут быть другие причины обращения к Интернету?

Способы поговорить с ребенком:

•             проявлять искреннее любопытство и интерес к их онлайн-жизни;

•             присоединитесь к ним в их интересах;

•             не принижайте их виртуальную жизнь (она так же реальна для них, как и

их «настоящая» жизнь);

•             не уменьшайте важность интернета и других передовых технологий. Это современный мир, в котором они растут, он не плохой и не хороший, он существует, и его не избежать;

•             не запрещайте интернет (если это вообще возможно);

•             договоритесь о временных лимитах, и доверяйте ребенку в соблюдении этих договоренностей.

•             обучите детей навыкам самоконтроля, чтобы они не могли устанавливать себе рамки, находясь вне дома.

•             предлагайте «офлайновые» действия (вне интернета), которые могут быть интересны в дополнение к (а не вместо!) онлайн-деятельности.

Присоединяйтесь к своему ребенку:

•             Попросите его/ее показать Вам, что ему/ей нравится в Интернете.

•             Проявляйте уважение к их интересам;

•             Просите, чтобы они показали Вам, как это работает

•             Если Вы готовы, играйте онлайн со своим ребенком. Пусть он/она научат Вас.

•             Прежде всего, попытайтесь установить достоверность информации об интернет-угрозе.

•             Не принимайте срочных жестких мер по проверке пребывания детей в группах и сетях!

•             Обратитесь в образовательную организацию, где учится ребенок, в органы управления образованием или ближайшее отделение полиции.

•             При обнаружении сайтов в Интернете с опасным содержанием или узнав, что от кого-то исходит угроза жизни и благополучию ребенка, обратитесь в подразделение по делам несовершеннолетних или оперативную часть полиции.

Многие родители, поддавшись панике, запрещают своим детям пользоваться Интернетом, устанавливают тотальный контроль их жизни и общения, требуют признаний ребенка в том, в каких группах он состоит и немедленного выхода из всяких групп. Все это приводит к обострению конфликтов в семье, к росту взаимонепонимания, и, как следствие, к эмоциональному отдалению ребенка. А ведь именно отсутствие доверия в семье, в общении с близкими и значимыми людьми является первопричиной подверженности ребенка всевозможным негативным воздействиям, включая воздействие через Интернет. Главное, что мы должны понимать, что даже самые жесткие

меры запретительного характера не гарантируют полную защиту детей и подростков от нежелательных воздействий.